如何在初中物理课堂中培养学生的创新力

〖A〗 、生动的物理实验有利于培养学生的创新精神与创新能力 初中物理教学中 ，许多概念和规律都需要在实验和观察的基础上建立
，观察与实验 本身也是物理学最为重要的研究方法 。

〖B〗
、首先要培养学生良好的学习物理的习惯，如勤于思考的习惯、观察和实验的习惯 、理论联系实际的习惯
、分析和解决问题的习惯 ，使他们在习惯中产生顿悟从而培养他们的创新能力
。

〖C〗、激发学生兴趣
，重视课堂导入在物理教学中，教师要利用好课本的资源 ，抓住机遇
，创新教学艺术，培养强化学生对物理的兴趣 ，呼唤学生的学习内驱力。在现实教育中，教师学生应共同探讨
，教师要不断地给学生以思维的空间和动机，处处设疑 、激疑 。

〖D〗
、要改变课程教材只是为教师讲授提供蓝本学生被动接受的状况 ，将亲身经历以探究为主的学习活动作为学生学习物理的主要途径
，为学生提供充分的科学探究机会，让学生主动地体验探究过程 ，使学生在获得科学知识和技能的同时
，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣 ，形成和发展探究能力以及交流与合作的能力
。

〖E〗、开拓学生知识领域
，发展学生的创造性思维，首先必须建立牢固的基础知识和基本技能 ，因此
，在 物理教学中，课内要狠抓双基的教学和训练 ，废除注入式，提倡启发式。

〖F〗 、通过实验教学培养创造性思维 我们不是为做实验而做实验
，我们做实验是学习这种研究事物内在联系，研究问题的方法 。 在物理实验教学中 ，不仅要让学生学会实验的具体做法
，掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法 ，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础
。

如何培养学生的创造性思维_如何在物理教学中培养学生的创造性思维...

〖A〗、通过实验教学培养创造性思维：物理实验不仅是学习过程
，更是研究事物内在联系和问题的方法。教师应选取典型实验，结合信息多媒体 ，通过多种实验方案的设计与讨论
，培养学生的物理创造性思维 。 通过训练发散思维培养创造性思维：发散思维是创造活动中最重要的思维形式，它能让学生从不同角度解决问题。

〖B〗
、学生在自己“探索”物理规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来 ，锻炼和培养自己的创造性思维
。

〖C〗、创设问题情景
，引导学生思考 、培养学生兴趣 巧妙的创设问题情景，能够培养学生兴趣 ，激发其探求新知的欲 望，从而培养其创造性思维。

〖D〗
、建立兴趣小组、鼓励小创作小发明
，培养学生的创新能力 物理教学不但要传授知识，更重要的是指导学生进行思考 ，启迪学生的创造思维
，培养学生的创造性思维能力 。

〖E〗 、一，也是素质教育的主旋律
。那么 ，在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认 为可以通过激发学生兴趣
、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力 、展开科技兴趣活动等几条 途径来实施。精心设计情景
，激发学生的学习兴趣 布鲁纳说过：学习的比较好刺激乃是对所学材料的兴趣 。

如何通过物理实验教学培养学生能力

〖A〗
、在学生做此实验的基础上，应使他们理解控制实验条件 ，探索物理规律的思想方法
，指导学生手脑并用进行实验操作，强化图像处理的技能训练 ，并学习排除简单的实验故障
。在实验教学中
，既要考虑给学生以更多的锻炼机会，又要遵循循序渐进的原则。

〖B〗、实验选题：选取与学生已经学过的知识点相关的实验主题 。

〖C〗 、通过物理实验教学提高教学质量的措施：改演示实验为学生实验 ，激发学生探索热情 
。搞好分组实验，培养学生的合作探究能力 。利用身边的物品做实验
，丰富实验资源  。.课后延伸，拓展实验探究空间 
。